DIRECŢII DE ACŢIUNE ŞI PRIORITĂŢI
Pornind de la premisa investiţiei în capitalul uman care asigură performanţa unui sistem modern de educaţie şi formare profesională, Pactul Naţional pentru Educaţie şi Programul de Guvernare pe perioada 2009-2012 vizează transformarea educaţiei în resursă de bază a modernizării României. În acest document de strategie şi politică pe termen lung, cele patru caracteristici principale ale procesului vizat sunt formulate astfel:
- oportunităţile de educaţie şi accesul la o educaţie bazată pe egalitatea de şanse, pe toată durata vieţii
- calitatea educaţiei, în termeni de proces, de finalităţi şi de relevanţă
- adaptabilitatea la schimbarea circumstanţelor şi la nevoile individuale
- susţinerea legislativă şi financiară.
Având la bază principiile pe care se structurează sistemul naţional de învăţământ preuniversitar – principiul priorităţii educaţiei şi al educatiei centrate pe dezvoltarea competenţelor-cheie, principiul flexibilităţii organizaţionale şi informaţionale, cel al cooperării interinstituţionale la nivel local, regional, naţional şi internaţional, principiul descentralizării autorităţii educaţionale, al transparenţei, al promovării interculturalităţii etc. – şi acţionând în perspectiva priorităţilor stabilite de M.E.C.T.S. pentru anul şcolar 2011-2012, Colegiul Naţional „Horea Cloşca şi Crişan” Alba Iulia şi-a fixat următoarele direcţii de acţiune:
- Asigurarea calităţii proceselor educaţionale
- Asigurarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi relevant la nivelul colegiului
- Asigurarea formării şi dezvoltării resurselor umane
- Asigurarea parteneriatului comunitar şi internaţional la standarde europene.
- Reducerea absenteismului şi ameliorearea vieţii cotidiene la nivelul colegiului (lipsa cazurilor de violenţă- sub toate aspectele ei)
Priorităţile stabilite de Colegiul Naţional „Horea Cloşca şi Crişan” Alba Iulia pentru anul şcolar 2011-2012, decurgând din analiza stării sistemului de educaţie pe bază de indicatori, realizată în cadrul analizei stării învăţământului preuniversitar la nivelul colegiului şi asigurarea calităţii în anul şcolar 2010-2011, vizează:
- realizarea unui sistem educaţional stabil şi echitabil, prin asigurarea egalităţii de şanse, facilitarea accesului la educaţie şi creşterea ratei de participare;
- întărirea capacităţii instituţionale prin servicii educaţionale eficiente adresate elevilor şi cadrelor didactice: aplicarea curriculumului structurat pe competenţe, optimizarea activităţilor de orientare şi consiliere, asigurarea unui mediu şcolar sănătos, servicii de asistenţă medicală etc.;
- consilierea echipelor de proiect care implementează / derulează programe şi proiecte de nivel local, judeţean sau naţional; crearea structurilor organizaţionale pentru noi programe/proiecte educaţionale destinate elevilor;
- dezvoltarea parteneriatelor educaţionale pentru îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei formării profesionale şi pentru o mai bună inserţie socială a absolvenţilor;
- popularizarea ofertelor de formare şi dezvoltare profesională orientate spre schimbarea viziunii şi a practicilor educaţionale prin trecerea la demersul didactic focalizat asupra competenţelor şi a managementului didactic centrat pe elev;
- fundamentarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2011-2012 pe baza analizei de nevoi educaţionale ale elevilor şi intereselor părinţilor acestora în corelaţie cu politica de dezvoltare a colegiului
- promovarea valorilor multiculturalităţii, sprijinirea programelor / proiectelor focalizate pe cunoaşterea, respectarea şi valorificarea diversităţii culturale din rândul populaţiei multietnice a oraşului Alba Iulia.
OBIECTIVE GENERALE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011-2012:
- Întărirea capacităţii instituţionale a unităţilor de învăţământ
- Creşterea credibilităţii sistemului educaţional astfel încât şcoala să devină centru de educaţie şi de influenţare pozitivă a întregii comunităţi
- Asigurarea calităţii procesului instuctiv-educativ în contextul cerinţelor şi exigenţelor legii educaţiei naţionale
- Monitorizarea, prevenirea şi reducerea absenţelor (creşterea ratei de participare la educaţie)
- Asigurarea cadrului de siguranţă a elevilor, diminuarea şi prevenirea violenţei în unităţile de învăţământ
- Proiectarea şi organizarea procesului de evaluare având în vedere: centrarea evaluărilor pe competenţe, raportarea progresului şcolar la rezultatele evaluărilor iniţiale şi evaluărilor finale, notarea ritmică, obiectivă şi fundamentată.
- Îmbunătăţirea competenţelor de lectură, prin introducerea în procesul de predare –învăţare, la fiecare disciplină, a secvenţelor de citire şi înţelegere de text (literar, ştiinţific etc);
- Asigurarea premiselor şi pregătirea condiţiilor necesare desfăşurării activităţilor programate în cadrul săptămânii „şcoala altfel”, conform precizărilor m.e.c.t.s.
- Utilizarea eficientă, la nivelul standardelor naţionale, a resurselor umane, materiale şi financiare
- Coordonarea programelor comunitare şi a unor proiecte educaţionale menite să asigure crearea spaţiului comun al educaţiei europene.